Esta página describe el alcance y la secuenciación para 1.º–2.º. Las lecciones individuales de Brickit se proporcionarán por separado.
🧭 Filosofía de enseñanza
«Matemáticas con piezas LEGO® disponibles» ayuda a los niños a comprender las matemáticas mediante la exploración práctica. Al construir, comparar y contar historias, descubren cómo funcionan los números y las formas en el mundo real. Este enfoque desarrolla imaginación, seguridad y lenguaje matemático.
Aprendizaje práctico
El alumnado aprende mejor cuando puede ver, tocar y manipular objetos. LEGO® vuelve concretos y memorables los conceptos abstractos.
Exploración colaborativa
Trabajar en parejas y equipos desarrolla la comunicación y la resolución cooperativa de problemas.
Mentalidad de crecimiento
Los errores se convierten en oportunidades de investigación. Cada construcción enseña algo nuevo.
Conexión creativa
LEGO® estimula el pensamiento creativo y ayuda a reconocer patrones matemáticos en las propias creaciones.
📚 Visión general del curso
Este programa refuerza conceptos matemáticos clave mediante juego, creatividad e indagación colaborativa. Cada unidad se alinea con estándares internacionales (Common Core, Cambridge Primary, IB PYP) manteniendo flexibilidad para contextos diversos.
🎯 Unidades del currículo
Conteo y sentido numérico
Exploran los números jugando — cuentan, agrupan, comparan y componen cantidades con LEGO®.
- Contar colores y piezas
- Comprobar y verificar conteos
- Grupos iguales
- Comparar y ordenar modelos
- Composición de números
- Historias matemáticas (suma y resta)
- Reto de conteo con LEGO®
Fracciones y partes de un todo
Descubren cómo dividir un todo en partes iguales, desarrollando comprensión intuitiva de fracciones y reparto justo.
- Partes iguales: mitades y cuartos
- Reto de reparto justo
- Construir con tercios
- Comparar tamaños de fracciones
- Fracciones en la vida real
- Historias de fracciones
Suma y resta con modelos
Modelan y resuelven historias de suma y resta dentro de 20, entendiendo operaciones como acciones sobre cantidades.
- Combinar partes para formar el todo
- ¡Quitar!
- ¿Qué falta?
- Construcciones equilibradas
- Construir historias matemáticas
Valor posicional y base diez
Comprenden que los números se componen de decenas y unidades, y que 10 unidades forman 1 decena usando modelos LEGO®.
- Construir decenas y unidades
- Intercambio de piezas (reagrupación)
- Comparar números
- Construir números hasta 100
- Decenas y unidades en acción
Suma y resta hasta 100
Sumar y restar hasta 100 usando decenas y unidades, haciendo visible y comprensible la reagrupación (intercambio).
- Hacer la decena con LEGO®
- Sumar hasta 100 (sin reagrupación)
- Sumar hasta 100 (con reagrupación)
- Restar hasta 100 (sin reagrupación)
- Restar hasta 100 (con reagrupación)
Medición: longitud y perímetro
Aprenden medición usando “studs” de LEGO® como unidades, explorando longitud, comparación y perímetro a través de construcciones.
- Medir en studs
- Estimar y registrar longitudes
- Comparar longitudes
- Figuras con lados iguales
- Reto del perímetro
Resolución de problemas y patrones
Aplican lo aprendido para resolver problemas abiertos, reconociendo patrones y explicando razonamiento matemático.
- Constructores de problemas
- Problemas de historia con piezas
- Patrones por todas partes
- Simetría y equilibrio
- El gran reto LEGO®
🌍 Curriculum Alignment
This curriculum aligns with three major international frameworks, ensuring relevance across diverse educational contexts.
| Concept Area | Common Core (US) | Cambridge Primary | IB PYP |
|---|---|---|---|
| Conteo y sentido numérico | K.CC.B.4, 1.NBT.A.1 | N1.2–N1.7 | «Los números expresan cantidad y relaciones» |
| Fracciones y partes de un todo | 2.G.A.3 | M2.3 | «Las partes y el todo ayudan a describir relaciones» |
| Suma y resta | 1.OA.A.1–1.OA.C.6 | N1.7–N1.9 | «Las operaciones describen cambio y combinación» |
| Multiplicación (inicial) | 2.OA.C.3–2.OA.C.4 | N2.4–N2.5 | «Los patrones representan relaciones repetidas» |
| Medición y comparación | 1.MD.A.1–1.MD.B.3 | M2.1–M2.2 | «La medición permite comparaciones justas» |
| Figuras y simetría | 1.G.A.1–2.G.A.1 | G1.1–G2.3 | «Las figuras se pueden describir y organizar» |
| Resolución de problemas y razonamiento | MP1–MP5 | N2.6 | «La indagación y el razonamiento conducen a la comprensión» |
🧠 Progresión de competencias
Este mapa muestra cómo se desarrollan progresivamente las competencias a lo largo de las siete unidades.
| Área | Foco de unidad | Resultados observables |
|---|---|---|
| Conteo y precisión | Unit 1 | Cuenta objetos hasta 20 con precisión, contrasta con pares y registra totales |
| Agrupación y conjuntos iguales | Units 1–3 | Forma grupos iguales; inicia la suma repetida |
| Suma y resta | Units 3–4 | Suma y resta dentro de 20; explica historias numéricas |
| Multiplicación inicial | Unit 4 | Reconoce arreglos; conteo de 2/3/5 en 5 |
| Fractions & Equal Parts | Unit 2 | Divides models into halves and quarters; describes parts of a whole |
| Medición y unidades | Unit 5 | Mide en studs; usa «más largo/más corto/más alto» con precisión |
| Geometría y simetría | Unit 6 | Identifica figuras 2D/3D; construye modelos simétricos |
| Razonamiento y resolución de problemas | Unit 7 | Planifica, prueba y explica estrategias de resolución |
| Comunicación y reflexión | All Units | Describe el pensamiento matemático usando lenguaje y apoyos visuales |
🧰 Teacher Toolkit
Materials Checklist
- 300–500 LEGO® bricks per team (mixed shapes/colors)
- 1 device with Brickit App for Schools
- Mini whiteboards or notebooks
- Markers, pencils, rulers
- Optional: baseplates, sorting trays
Group Setup
- 4–6 teams of 2–4 students
- Rotate roles: scanner, builder, recorder
- Ensure collaborative participation
- Tables arranged for easy scanning
Using Brickit App
- Spread bricks on a flat surface
- Scan the pile with the app (recognizes shape/size)
- Choose a suggested model (8–20 pieces)
- Build following instructions
- Allow creative substitutions
Assessment Tools
- Observation checklist
- Reflection cards
- Photo portfolio
- Peer review activities
- Student learning journals